Warum es sinnvoll ist, Sprachen durch Geschichten zu lernen

Fangen wir mit einer unausgesprochenen Wahrheit an: Es ist höchst unwahrscheinlich, dass du eine Sprache in nur 7 Tagen lernen kannst. Es ist auch sehr unwahrscheinlich, dass man mit einer einzigen App oder einem Buch eine Sprache fließend beherrschen wird.

Das Erlernen einer Sprache erfordert Ausdauer und eine Mischung von Methoden, die für dich funktionieren. Der Prozess des Sprachenlernens kann nicht standardisiert werden.

Das Lernen von Sprachen mit Geschichten hat in letzter Zeit ein Umdenken in der gesamten Sprachlernbranche ausgelöst. Es mag eine von vielen verfügbaren Methoden sein, aber während du dies liest, haben Tausende von Sprachschülern in diesem Moment genug von verstaubten Standardlehrbüchern und veralteten, für die Masse entwickelten Methoden im Klassenzimmer.

Heute befassen wir uns mit (1) dem Wandel hin zum Sprachenlernen mit Geschichten, (2) der Wissenschaft dahinter und (3) wie du anfangen kannst, wenn du neugierig auf das Lernen mit Geschichten bist. Lies weiter - und entscheide, ob du diese Methode ausprobieren möchtest.

Inhaltliche Schwerpunkte:

Das werden wir in diesem Artikel besprechen:

1. Warum das Sprachenlernen mit Geschichten einen Unterschied macht

Es gibt viele Gründe, warum Menschen sich dafür entscheiden, Sprachen durch Geschichten zu lernen: weil es mehr Spaß macht, weil sie ihren lose zusammenhängenden Wortschatz besser verstehen wollen oder einfach, weil sie von Lehrbüchern gelangweilt sind und etwas Neues und möglicherweise Effektiveres ausprobieren wollen. Aber das ist nur ein Teil des Puzzles.

In Wirklichkeit ist das Lernen mit Geschichten nicht nur eine unterhaltsame Aktivität. Es ist eine altehrwürdige Methode, mit der der Menschheit alles beigebracht wurde, was wir wissen.

Von den ersten Menschen, die in Höhlen Geschichten malten, bis hin zur Erfindung des Buches hat das Geschichtenerzählen unsere Geschichte geprägt. Die Bibel erzählt eine Geschichte; Geschichten von Kaisern und Eroberern wurden auf Papier verewigt. Alte Geschichten, die unter dem Kamin erzählt wurden, sind zum Geschichtsunterricht in Schulen geworden und klassische Theaterstücke finden in den modernen Theatern, Kinos und auf den Bühnen neue Interpretationen.

Die Qualität und das Ziel sind geblieben - sie sind immer noch da, um uns zu lehren und uns zu helfen, die Welt um uns herum zu entdecken.

Tauchen wir für einen Moment in die Geschichte des Geschichtenerzählens ein, um herauszufinden, warum es für die Menschheit überhaupt so wichtig ist.

1.1 Geschichtenerzählen als älteste Form der Kommunikation

Seit der Antike existiert das Geschichtenerzählen in Form von mündlichen Erzähltraditionen, die dem geschriebenen Wort und der Presse vorausgingen. Ältere Menschen gaben Geschichten an die jüngeren Generationen weiter, erzählten von der Geschichte, erklärten Naturphänomene, unterhielten die Menschen, erzählten von Bräuchen und Traditionen und gaben ihren Glauben weiter.

Diese Geschichten blieben im Gedächtnis der Menschen erhalten und wurden dann immer wieder weitergegeben. Später begannen die Geschichtenerzähler um die Welt zu reisen und die Geschichten der verschiedenen Regionen kennenzulernen, während sie gleichzeitig Neuigkeiten sammelten, die sie mitbrachten.

Ihnen ist es zu verdanken, dass wir heute verschiedene Geschichten kennen und ein so tiefes Wissen über die uns umgebende Welt haben.

Aber die Bewahrung von Informationen über das Wort und die Unterhaltung des Publikums war nicht der einzige Zweck des Geschichtenerzählens. Sie wurden auch in verschiedenen Religionen auf der ganzen Welt verwendet. Schließlich stützen sich alle großen Religionen auf Geschichten. Genauer gesagt auf "heilige Schriften", die die Fortführung mündlicher Überlieferungen sind.

Diese Art des Geschichtenerzählens wird als narrative Theologie bezeichnet und dient dazu, die Rituale, die Theologie und die Ethik eines bestimmten Glaubenssystems zu unterstützen, zu erklären oder zu rechtfertigen. Der daraus resultierende gemeinsame Glaube führte zu einer effektiven und dauerhaften Zusammenarbeit zwischen einer großen Anzahl von Menschen in Zeiten, in denen es kein unabhängiges Rechtssystem oder formale Gesetze gab.

1.2 Geschichtenerzählen als Methode des modernen Lernens

Heute wird das Geschichtenerzählen als Lernform in verschiedenen Bereichen eingesetzt, z. B. in der Rechtswissenschaft, der Theologie und sogar in der Medizin. Dabei geht es nicht nur um Unterhaltung (und das war es auch nie), sondern vielmehr um einen Lernkontext, in dem neue Ideen entstehen und neue Anwendungen für bereits vorhandene Muster theoretisiert werden.

Wo kann man dieses Serious Storytelling antreffen? Hier sind nur einige Ideen, die auf dem Artikel Serious Storytelling - A First Definition And Review von Artur Lugmayr, Erkki Sutinen, Jarkko Suhonen und anderen basieren. Serious Storytelling kann erscheinen in:

Darüber hinaus wird das Storytelling heute auch im Marketing, in Blogs und sogar in der Politik eingesetzt, wo persönliche Erzählungen Leser und Zuhörer zu einer gewünschten Handlung bewegen können.

Und natürlich ist die Literatur das natürlichste Format, in dem das Geschichtenerzählen ständig zum Einsatz kommt; in vielen Werken, von Fantasy und Science-Fiction bis hin zu Sachbüchern und Selbsthilfebüchern, können wir eine starke Erzählung erkennen.

Ganz gleich, ob du Harry Potter oder The Subtle Art of Not Giving a F*ck liest, es ist die Erzählung, die dich fesselt, so dass du weiter liest, über die erhaltenen Informationen nachdenkst, versuchst herauszufinden, was als Nächstes passiert, und Schlussfolgerungen ziehst.

Außerdem ist es der Literatur zu verdanken, dass wir von klein auf lernen - sie hilft uns, neue Wörter zu lernen, fließender in unserer Muttersprache zu sprechen und die Welt um uns herum zu entdecken.

1.3 Geschichten lösen einen natürlichen Lernprozess aus

Das Erzählen von Geschichten ist die erste und natürlichste Methode, mit der unsere Eltern und Lehrer uns mehr über die Welt um uns herum und über uns selbst erzählen.

Gute-Nacht-Geschichten, Kinderbücher, Romane in der Schule - die maßgeblichen Personen in unserem Leben nutzten diese und andere Mittel des Geschichtenerzählens, um uns etwas über Moral, Überzeugungen, Perspektiven, Gefühle, Emotionen und Verhalten beizubringen.

Erinnerst du dich zum Beispiel an den durchschlagenden Erfolg von Harry Potter? Es mag wie eine lustige Geschichte erscheinen, aber sie hat uns auch gelehrt, Freundschaft, Mut, persönliche Unterschiede und Fairness zu schätzen. Und das ist nicht nur Spekulation - es gibt Studien, die belegen, dass Kinder, die J.K. Rowlings berühmte Buchreihe gelesen haben, zu besseren Menschen heranwachsen.

Genau wie traditionelle Geschichten verwendet die Harry-Potter-Reihe Metaphern, Ironie und andere literarische Techniken, um über die reale Welt zu sprechen, die immer noch ihren Anteil an Rassismus, Diskriminierung, schmutziger Politik und anderen unangenehmen und potenziell unangenehmen Themen hat.

Heutzutage können sogar sehr junge Kinder diese komplexen Ideen durch die Literatur begreifen, über die sie sich dann eine detailliertere Meinung bilden können, wenn sie älter sind. Wir vermitteln ihnen bereits in der frühen Kindheit Eigenschaften wie Gerechtigkeit, Fairness oder Toleranz - und genau das hat das Geschichtenerzählen seit Anbeginn der Zeit getan.

Bücher und Geschichten sind auch eine Möglichkeit für Kinder, Sprachen zu lernen - vor allem ihre Muttersprache. Sie lernen neue Vokabeln in leicht verständlichen Zusammenhängen, und wenn sie auf schwierige Wörter stoßen, können sie sich an ihre Eltern wenden, um die Definition zu erfahren.

Das Lesen von Geschichten lehrt uns nicht nur wichtige Lektionen über das Menschsein - es hilft uns auch, Muttersprachler in unserer ersten Sprache zu werden.

Bei all dem können wir die Tatsache nicht ignorieren, dass das Erzählen von Geschichten eine der effektivsten Lehr- und Lernmethoden ist. Kein Wunder, dass heute immer mehr Menschen auf diese Art des Fremdsprachenlernens umsteigen.

2. Wie funktioniert das Lernen mit Geschichten?

Aber was ist das Besondere an Geschichten, dass sie im Vergleich zu anderen traditionellen Methoden funktionieren?

Schließlich weißt du vielleicht, dass etwas Traditionelles sehr langweilig sein kann. Viele Schüler denken dabei an den Schulunterricht oder an das Auswendiglernen neuer Wörter oder Sätze. Der Prozess des Fremdsprachenlernens mit Geschichten ist jedoch weit davon entfernt. Es ist fesselnd, interessant und viel motivierender als die herkömmliche Methode mit Schreibtisch und Lehrbuch.

Aber wie funktioniert das genau? Warum schlafen wir ein, wenn wir dem Lehrer dabei zuhören, wie er wieder Vokabellisten zum zehnten Mal wiederholt, oder vergessen alles, was an der Tafel steht, während wir gleichzeitig etwas Neues und Spannendes lesen und uns für den Rest unseres Lebens daran erinnern?

Schauen wir uns die wichtigsten Möglichkeiten an, wie und warum Lernen - und insbesondere Sprachenlernen - durch Geschichten sowohl effektiv als auch unterhaltsam sein kann.

2.1 Man vermeidet Einheitslehrbücher und bleibt motiviert

Das Wichtigste zuerst - mit Geschichten erhalten wir die Struktur und den Zusammenhang von Ereignissen, die uns helfen, Langeweile zu vermeiden und motiviert zu bleiben, weiterzulesen oder zuzuhören.

Eine gute Geschichte - ob zum Erlernen von Fremdsprachen oder als Freizeitbeschäftigung - sollte fesselnd und interessant sein. Diese Faktoren machen das Gehirn weniger anfällig für Ablenkungen. Man wird neugierig, und man liest weiter.

In Schulen oder Universitäten geschieht dies nur selten. Stattdessen bekommen viele Schüler eine standardisierte Lektüre als Hausaufgabe, die sie nicht unbedingt persönlich anspricht. Sie lesen es nur, um es hinter sich zu bringen, oder suchen im Internet nach einer kurzen Zusammenfassung, oder sie bitten einen Freund, der die Aufgabe gelesen hat, ihnen davon zu erzählen. Und dann vergessen sie es, sobald sie mit diesem Thema im Unterricht fertig sind.

Wenn man hingegen auf eine interessante Geschichte stößt, kann es schwer sein, irgendwann aufzuhören. Man wird hineingezogen und möchte sie ganz verstehen. Das kann auch beim Lesen von Geschichten in einer Sprache passieren, die man gerade lernt. Wenn du auf neue Wörter stößt, möchtest du deren Bedeutung kennen, einfach weil du dann besser verstehen kannst, was vor sich geht.

Neugier und Relevanz sind wichtige Eigenschaften, die uns am Lernen hindern, ganz gleich, ob es sich um Sprachen, die Wirtschaft oder die schulische Grundbildung handelt. Wie wir weiter unten erläutern werden, ist dies jedoch auch ein wichtiger Faktor, der uns laut Experimentalpsychologie und kognitiver Neurowissenschaft dabei helfen kann, noch effektiver zu lernen.

2.2 Persönliche Relevanz macht die Geschichte interessanter

Um eine Geschichte interessant zu machen, sind eine ganze Reihe von Dingen notwendig. Vielleicht zieht dich eine fesselnde Handlung an, vielleicht fesseln dich liebenswerte Charaktere, oder vielleicht liest du weiter, um eine Lösung für all deine Probleme zu finden. Was uns jedoch oft davon abhält, das Buch oder ein anderes Gerät beiseite zu legen, ist eine Geschichte, die für uns persönlich wichtig ist.

Geschichten, die zum Sprachenlernen verwendet werden, sind nicht nur Passagen aus berühmten Büchern. Oft werden sie nur aufgegriffen, weil sie lustig erscheinen oder eine geeignete Grammatikstruktur zum Lernen haben. Aber sie bieten viel mehr als das.

Eine gute Sprachgeschichte sollte dir etwas Spannendes über das Thema erzählen, das dich interessiert. Vielleicht bist du aufgeregt, weil die Geschichte mit den Ereignissen in deiner Umgebung zu tun hat oder von einem Thema handelt, das dich interessiert.

Der persönliche Kontext ist es, der gute Sprachgeschichten für Sprachschüler interessanter und einprägsamer macht - und das ist es, was die Motivation aufrecht erhält, neue Wörter zu lernen, die Grammatik hinter der Geschichte zu verstehen und insgesamt dabei zu bleiben.

Darüber hinaus werden beim Lesen interessanter Geschichten positive und manchmal auch negative Emotionen geweckt, die den Lernprozess erheblich fördern. Emotionen sind auch sehr wichtig, damit dein Gedächtnis besser funktioniert - darauf werden wir im weiteren Verlauf des Artikels eingehen.

Und wenn es um Grammatikregeln geht, ist die Lösung ganz einfach: Die Lehrer (oder andere Personen, die dir beim Lernen hilft) können die Geschichte einfach an dein aktuelles Niveau anpassen. Das ist es, was wir bei Langster sehr gut machen - wir erstellen eine ganze Bibliothek von Geschichten für dich und passen diese dann an deine aktuellen Sprachkenntnisse an.

2.3 Du lernst Fremdsprachen in realen Kontexten

Dies ist eine weitere wichtige Funktion, die das Erlernen einer Fremdsprache sehr viel schneller und effizienter machen kann. Leider wird dies von vielen Fremdsprachenlehrern oft vergessen.

In den meisten Fällen stößt man im Sprachunterricht auf fiktive Geschichten und Handlungen in Schulbüchern - und obwohl das für Sprachschüler durchaus interessant sein kann, ist es nicht immer die effizienteste Methode, um nützliche Vokabeln aus dem wirklichen Leben zu lernen.

In Schulbüchern liest man oft Sätze wie "Ein Löwe hat einen Affen gefressen". Im Gegensatz zu den Beispielen aus den Lehrbüchern sollten Geschichten, die für das Sprachenlernen geeignet sind, aus dem wirklichen Leben stammen, das dir näher ist und dir helfen kann, dir neue Vokabeln besser zu merken.

Dies ist ein großartiger Ansatz für den Sprachunterricht, der dir helfen wird, internationale Freundschaften zu schließen, richtige Sätze zu bilden und sogar das Denken in der Fremdsprache, die du beherrschen willst, zu fördern. Das ist viel effektiver als Grammatikübungen.

2.4 Du tauchst tiefer in die Sprache ein

Mit Sprachgeschichten bekommst du nicht nur einen Haufen zufälliger Vokabeln in einer neuen Sprache oder eine Reihe von Regeln mit jeder Geschichte. Man lernt neue Redewendungen, wird mit der Umgangssprache vertraut, sieht, wie Muttersprachler mit ihrer Sprache spielen, und versteht schließlich die Regeln und die innere Logik der Sprache besser.

Kinder erwerben Sprachen auf ähnliche Weise - sie tauchen von Anfang an in ihre Sprache ein und arbeiten nicht nur an ihren Sprachkenntnissen. Stattdessen hören und verwenden sie diese neue Sprache auf eine Art und Weise, die ihnen komplett nachempfunden ist, mit ihren Eigenheiten, ungewöhnlichen grammatikalischen Strukturen, Sprechmustern und Akzenten.

Und obwohl du all das nicht erleben kannst - dein Gehirn ist zu diesem Zeitpunkt vielleicht noch nicht an ein so tiefes Eintauchen gewöhnt -, fühlst du dich der Sprache, die du lernst, näher.

Der einzige Unterschied zwischen den Kurzgeschichten und dem natürlichen Spracherwerb besteht darin, dass man nicht von Anfang an ins kalte Wasser geworfen wird. Der Lehrer oder die Autoren der Geschichten versuchen, dir dabei zu helfen, in diesem Meer voller neuer Vokabeln und Grammatikregeln zu schwimmen, indem sie nach und nach Fremdwörter einführen und dir verschiedene grammatikalische Strukturen zeigen.

2.5 Geschichten eignen sich für unterschiedliche Lerntypen

Die Menschen lernen nicht auf die gleiche Weise. Manche brauchen eine visuelle Hilfe, andere müssen das Gelernte in die Tat umsetzen oder eine gedankliche Verbindung dazu herstellen, während es für andere ausreicht, etwas Neues zu hören.

Das Erzählen von Geschichten bietet für jeden etwas - mentale Bilder, die bei visuellen Lernenden Erinnerungen wecken, die Stimme und die Aussprache des Erzählers für auditive Lernende und die Gefühle der Geschichte für kinästhetische Lernende. Es kann all diesen Lerntypen helfen, unabhängig von ihrem Lernstil in den Bann gezogen zu werden.

3. Die Wissenschaft hinter dem Geschichtenerzählen

Die oben genannten Gründe scheinen zu erklären, warum Kurzgeschichten den Sprachlernprozess so sehr unterstützen. Es steckt jedoch noch mehr hinter dem Prozess als nur Motivation, Interesse, reale Kontexte oder verschiedene Aspekte, die verschiedenen Lerntypen helfen. Unser Gehirn ist daran beteiligt, all das zusammenzubringen - und zwar in einem viel größeren Ausmaß, als wir uns vorstellen können.

Nachdem wir nun all die Vorteile des Geschichtenerzählens betrachtet haben, stellt sich eine weitere Frage: Warum fühlt es sich so gut an, mit Kurzgeschichten zu lernen, verglichen mit anderen Sprachlernmethoden?

Die Wissenschaft hat die Antworten auf diese Frage. Die Neurowissenschaft, um genau zu sein.

Wie du weißt, ist das menschliche Gehirn eine empfindliche Struktur, die alles steuert, was wir tun und sagen. Verschiedene Teile unseres Gehirns sind für die Art und Weise verantwortlich, wie wir sprechen, uns bewegen und handeln. Außerdem können verschiedene Bereiche des Gehirns die Art und Weise, wie wir uns Dinge merken, erheblich beeinflussen. Und das Erinnern ist wichtig für den Sprachlernprozess.

3.1 Wie unser Gehirn funktioniert

Unser Gehirn sendet verschiedene chemische und elektrische Signale durch den Körper. Diese Signale steuern verschiedene Prozesse im Körper, und das Gehirn interpretiert alles, was zu einem bestimmten Zeitpunkt geschieht.

Einige Nachrichten werden im Gehirn gespeichert, zum Beispiel [dein Gedächtnis.](https://www.gesundheitsinformation.de/wie-funktioniert-das-gehirn.html#:~:text=Der Hirnstamm schaltet Informationen vom,ist für das Gleichgewicht verantwortlich.) Wenn du dich an etwas erinnern musst, das du irgendwann einmal gelernt hast, oder wenn du eine Handlung ausführen musst, die du schon einmal getan hast (z. B. Fahrrad fahren), sendet dein Gehirn ein Signal an den Bereich, in dem sich die Erinnerung an diese Handlung befindet, und ruft sie ab.

3.1.1 Wie Sprachenlernen normalerweise funktioniert

Das Erlernen einer Sprache ist ein so komplexer Prozess, weil dabei verschiedene Bereiche des Gehirns zusammenarbeiten müssen.

Wenn wir eine Fremdsprache lernen, findet ein ständiger Informationsaustausch zwischen verschiedenen Gehirnbereichen statt. Dies geschieht, weil das Erlernen einer neuen Sprache viele kleine Elemente umfasst, wie Sprechen, Hören, Verstehen, Auswendiglernen und so weiter.

Die Wissenschaft hat spezielle Bereiche in unserem Gehirn identifiziert, die für das Erlernen von Sprachen zuständig sind: das Broca-Areal und das Wernicke-Areal. Unsere Muttersprache ist hauptsächlich in diesen Arealen gespeichert, und dank dieser beiden Areale können wir verstehen, was andere uns sagen, oder neue Sprachen lernen.

Das Broca-Areal, das sich im linken Frontallappen befindet, ist für die Sprachproduktion und die Artikulation zuständig - es ist der Teil, der uns hilft, Sätze zu bilden und Wörter wie ein Muttersprachler auszusprechen.

Das Wernicke-Areal im linken Schläfenlappen hingegen ist für die Sprachentwicklung und das Sprachverständnis zuständig, d. h. es hilft uns, andere Menschen zu verstehen. Wir nutzen das Wernicke-Areal, wenn wir in einer Fremdsprache zuhören und uns neue Vokabeln aneignen.

Wie du siehst, konzentrieren sich die traditionellen Ansätze des Fremdsprachenunterrichts hauptsächlich auf den Erwerb von Fähigkeiten, für die die sprachverarbeitenden Teile unseres Gehirns zuständig sind. In der Schule lernen wir Sätze zu bilden, Fremdwörter auszusprechen, neue Vokabeln zu verwenden oder in einer Fremdsprache zu kommunizieren.

Aber das ist oft nicht genug. Nicht, wenn wir eine Fremdsprache fließend beherrschen wollen. Schließlich kann selbst die Kommunikation in unserer Muttersprache manchmal schwierig sein.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass sowohl das Broca-Areal als auch das Wernicke-Areal für die meisten Sprachprozesse in unserem Leben verantwortlich sind. Wenn wir uns mit Menschen in unserer Muttersprache unterhalten, helfen uns diese Hirnareale dabei, die Informationen, die wir erhalten, zu bewerten und zu verstehen, worüber die andere Person spricht.

Es kann jedoch Situationen geben, in denen unser Gehirn eine Situation anders verarbeitet als das vieler anderer Menschen, was zu unangenehmen Situationen führen kann.

Du kannst z. B. eine Präsentation erstellen, die dir völlig logisch erscheint - aber für andere Menschen ist sie völlig sinnlos. Oder die Teilnehmer des Buchclubs lesen zwar alle dasselbe Buch, interpretieren es aber unterschiedlich.

Das liegt daran, dass das Broca- und das Wernicke-Areal die Informationen, die wir erhalten, in eine für uns sinnvolle und logische Form von Geschichten übersetzen.

Wenn jemand zum Beispiel ein Projekt in Form von Aufzählungspunkten vorstellt, verknüpft Ihr Gehirn diese Aufzählungspunkte miteinander und macht daraus eine sinnvolle Geschichte. Aber manchmal unterscheidet sich diese Geschichte völlig von den tatsächlichen Informationen, die wir zu erhalten versuchen.

Die gleiche Fehlinterpretation kann auftreten, wenn wir uns beim Erlernen einer neuen Sprache ausschließlich auf die Broca- und Wernicke-Bereiche verlassen und traditionelle Ansätze mit Grammatikübungen, Ausspracheübungen und einzelnen Lernkarten für neue Wörter verwenden.

Wir lernen die Sprache nur in dem Kontext, den wir bekommen (z. B. "ein Löwe hat einen Affen gefressen"), und es kann schwierig sein, die neuen Informationen und Wörter in anderen Kontexten zu verwenden.

3.1.2 Wie das Erzählen von Geschichten den Sprachlernprozess verändert

Wenn das Geschichtenerzählen ins Spiel kommt - oder in unserem Fall der Sprachlernprozess mit Geschichten als Medium -, beginnt unser Gehirn ganz anders zu arbeiten. Es werden nicht nur die sprachverarbeitenden Bereiche aktiviert, sondern auch andere relevante Teile unseres Gehirns, die das Lernen erleichtern: zum Beispiel der sensorische Kortex, der für unsere Sinne zuständig ist, oder der motorische Kortex, der eine Rolle dabei spielt, wie wir uns bewegen.

Dies geschieht, weil wir nicht nur versuchen, Informationen zu wiederholen, sondern auch die Botschaft, die Geschichte, erleben. Das trägt dazu bei, dass sie uns unter die Haut geht - und tiefer in unser Gehirn eindringt. Das ist auch einer der vielen Gründe, warum das Erzählen von Geschichten viel interessanter ist als das klassische Lernen aus dem Lehrbuch.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass unser Gedächtnis umso besser funktioniert, je mehr Bereiche unseres Gehirns bei einem bestimmten Vorgang aktiv sind. Und das ist der wichtigste Faktor, wenn es um das Sprachenlernen geht.

3.2 Langzeit- und Kurzzeitgedächtnis

Der Mensch hat zwei Arten von Gedächtnis: das Kurzzeit- und das Langzeitgedächtnis. Das Kurzzeitgedächtnis dient der vorübergehenden Speicherung von Informationen. Es wird auch als "Arbeitsgedächtnis" bezeichnet, da wir in der Regel schnell auf die dort gespeicherten Informationen zugreifen und sie bearbeiten - zum Beispiel, wenn wir versuchen, eine Matheaufgabe zu lösen, die wir in der Morgenstunde gelernt haben.

Das Arbeitsgedächtnis ist anfällig. Wir neigen dazu, Informationen zu vergessen, sobald wir sie verwendet haben.

Aber das Arbeitsgedächtnis ist etwas, das man trainieren und verbessern kann. Wenn du Sprachen lernst, kannst du Gedächtnisstützen wie Lernkarten verwenden, um die Informationen in deinem Kurzzeitgedächtnis zu organisieren und etwas Neues hinzuzufügen.

Das Langzeitgedächtnis hingegen speichert Informationen über einen längeren Zeitraum und auf effektivere Weise. Wenn der Hippocampus - der Teil des Gehirns, der für das Langzeitgedächtnis zuständig ist - Informationen aus dem Arbeitsgedächtnis abruft, werden neue Verbindungen zwischen den Neuronen gebildet, und die Synapsen bleiben so lange bestehen, wie sie in Gebrauch bleiben. Dein Langzeitgedächtnis ist im Grunde genommen in deinem Gehirn verankert.

Das Langzeitgedächtnis ist auch der Ort, an dem deine Sprachkenntnisse gespeichert werden, wenn du sie schließlich erworben hast. Mit dem Wechsel ins Langzeitgedächtnis wird es auch unbewusst, d. h. Du kannst es nutzen, ohne aktiv darüber nachzudenken. Und das ist es, was die auf Geschichten basierenden Methoden des Sprachenlernens normalerweise am besten unterstützen.

Ein einfaches Beispiel dafür, wie unser Gedächtnis unbewusst arbeitet, wäre eine wöchentliche Einkaufsliste.

Die Wahrscheinlichkeit, dass du dich an die Liste besser erinnerst, ist groß, wenn dein Geburtstag bevorsteht und die Artikel mit der Party zu tun haben, die du veranstalten willst. Du verbindest diese Dinge mit etwas Historischem und sehr Relevantem für dich und ein Ereignis (dein Geburtstag), was wiederum zu mehr verbundenen Punkten in deinem Gehirn führt.

3.2.1 Wie Dinge in das Langzeitgedächtnis geschoben werden

Wenn wir unser Gehirn mit einem Computer vergleichen, können wir sagen, dass unser Kurzzeitgedächtnis der Arbeitsspeicher ist, während das Langzeitgedächtnis die Festplatte ist. Zweiteres beruht auf der physischen Präsenz - in unserem Fall auf der Gehirnmasse.

Um Erinnerungen aus dem Kurzzeitgedächtnis in das Langzeitgedächtnis zu übertragen, müssen wir neue physische Verbindungen und Synapsen zwischen den Neuronen im Gehirn schaffen. Das funktioniert wie das Hinzufügen von Daten auf der Festplatte, nur dass man sie nicht löschen kann - ob man sie nun benutzt oder nicht, diese Verbindungen bleiben bestehen.

Der Hippocampus ist der Teil unseres Gehirns, der für diesen Prozess verantwortlich ist. Er verknüpft die Erinnerungen miteinander und entscheidet, welche Dinge wichtig sind (und dann effektiver genutzt werden) und welche weniger wichtig sind (nicht gut erinnert werden).

3.2.2. Wie Storytelling den Lernprozess unterstützt

Das Erzählen von Geschichten schafft im Gehirn viele Verknüpfungen zu einem bestimmten Ereignis - in unserem Fall das Eintauchen in eine Geschichte in einer Fremdsprache. Unser Gehirn kodiert im Grunde all die kleinen Elemente, die mit diesem Prozess zusammenhängen, in einer neuen Erinnerung, indem es neue Synapsen bildet.

Du wirst dich nicht nur daran erinnern, wie ein bestimmtes Wort übersetzt wird - du wirst dich auch leicht daran erinnern, wie es ausgesprochen wird, in welchem Zusammenhang es verwendet wurde, was du gefühlt hast, als du darauf gestoßen bist, und wie es in der Fremdsprache, die du lernst, im Zusammenhang verwendet wird.

3.2.3. Was du tun kannst, um den Lernprozess zu fördern

Eines der wichtigsten Dinge, die du tun kannst, um dem Hippocampus zu helfen, eine bestimmte Erinnerung zu priorisieren, ist, sie ständig zu wiederholen. Im Falle des Sprachenlernens mit Geschichten kann man sie oft lesen, sich neue Wörter merken und nach einiger Zeit wieder auf sie zurückkommen.

Die Methode der räumlichen Wiederholung, die Langster verwendet, ist dafür perfekt geeignet. Sie basiert darauf, neue Vokabeln in immer kürzeren Abständen zu wiederholen, bis das Wissen vollständig im Langzeitgedächtnis verankert ist.

Die spaced repetition-Methode verknüpft Geschichten mit Vokabeln, so dass man die Vokabeln leicht wiedererkennen kann, wenn man ihnen wieder einmal begegnet. Außerdem kannst du den Satz noch einmal lesen, in dem du das betreffende Wort zum ersten Mal gefunden hast.

Und schließlich wirkt sich auch das Hinzufügen von Relevanz und einer emotionalen Komponente zu der Geschichte auf dein Gedächtnis aus. Das liegt daran, dass wir dazu neigen, uns an emotionalere oder einflussreichere Ereignisse zu erinnern, an die wir uns in der Regel häufiger und mit größerer Klarheit und Detailgenauigkeit erinnern.

Ein Beispiel dafür ist für viele der Klimawandel. Wenn du dieses Thema als wichtig empfindest, wirst du dir die Vokabeln, die damit zusammenhängen, wahrscheinlich besser merken.

3.3 Neurochemikalien, die das Lernen und das Geschichtenerzählen beeinflussen

Wie wir bereits festgestellt haben, aktiviert das Erzählen von Geschichten Emotionen, die dazu beitragen, dass neue Informationen tiefer in das Gehirn gelangen. Die Macht der Emotionen ist sehr stark; sie können uns entweder zu einer Geschichte zwingen oder dazu führen, dass wir sie nicht mögen.

Außerdem sind die Emotionen, die wir erleben, eng mit bestimmten Chemikalien in unserem Gehirn verbunden. Diese können den Lernprozess auf positive oder negative Weise erheblich beeinflussen. Schauen wir uns an, wie sie funktionieren.

3.2.1 Dopamin

Dopamin ist ein Neurotransmitter, der für ein gutes Gefühl sorgt. Er wird zwar häufig mit Vergnügen und Belohnung in Verbindung gebracht, ist aber viel komplexer als das. Dopamin trägt zu unserer Entscheidungsfindung sowie zu unserer Wachsamkeit, Motivation und Konzentration bei, die alle für den Sprachlernprozess wichtig sind.

Dopamin wird ausgeschüttet, wenn unser Gehirn eine Belohnung erfährt - z. B. durch Essen, Sex oder sogar das Ende einer Fernsehsendung, die wir mit Spannung verfolgen. Spannung und Cliffhanger in Filmen funktionieren auf der Grundlage von Dopamin, das den Wunsch weckt, mehr zu sehen.

Beim Lernen mit Geschichten hilft Dopamin dir, bis zum Ende der Geschichte konzentriert und aufmerksam zu bleiben, so dass du mehr lesen und lernen kannst.

3.2.2 Oxytocin

Oxytocin wird oft als "Liebeshormon" bezeichnet, das die Bindung zwischen den Partnern oder zwischen der Mutter und ihren Kindern verstärkt. Es ist aber auch ein Hormon, das uns ruhiger und entspannter machen kann.

Wenn du eine interessante Geschichte liest und dich der Figur oder dem Autor nahe fühlst, kann das auch am Oxytocin liegen. Dieses Hormon sorgt dafür, dass du die Geschichte so gut wie möglich miterleben kannst, da du eine persönliche Bindung zu ihr empfindest.

3.2.3 Endorphin

Ein weiterer chemischer Stoff, der für positive Gefühle beim Lesen einer Geschichte verantwortlich ist, ist das Endorphin. Es sorgt dafür, dass du die Figuren liebst oder mehr Empathie für sie empfindest - und steigert so dein Gefühl der Sympathie für die Geschichte und deine Beteiligung an ihr.

Lustige Geschichten rufen positive und starke Emotionen hervor, weil sie unseren Endorphinspiegel ankurbeln. Stelle dir vor, du liest eine lustige Geschichte in einer anderen Sprache. Das freigesetzte Endorphin wird mit hoher Wahrscheinlichkeit den Lernprozess unterstützen.

3.2.4 Cortisol und Adrenalin

Hast du dich jemals gefragt, warum die meisten Sprachlerngeschichten positive Themen haben? Das liegt vor allem daran, dass die Autoren von Geschichten die beiden negativen Hormone - Cortisol und Adrenalin - vermeiden wollen.

Diese Hormone können durch stressige Inhalte in der Geschichte ausgeschüttet werden - negative Themen und Handlungen, falsch gewählte Wörter oder alles andere, was Angst oder Unbehagen auslösen kann. Dies kann zu Reizbarkeit, mangelnder Kreativität oder Motivation und Gedächtnisschwäche führen.

Wir wählen unsere Geschichten sorgfältig aus und versuchen, etwas zu finden, das den Spiegel positiver Hormone erhöht und kein Cortisol oder Adrenalin auslöst. Du kannst die App nutzen, weil du sicher sein kannst, dass du hier nur positive und fesselnde Geschichten finden wirst.

4. Wie kann man Sprachenlernen mit Geschichten effektiv gestalten?

Um eine Sprache zu lernen, reicht es natürlich nicht aus, einfach eine App herunterzuladen oder online nach lustigen Kurzgeschichten in der Zielsprache zu suchen. Es gibt einige Dinge, die du beachten musst, um sicherzustellen, dass du die Vorteile des Geschichtenerzählens beim Sprachenlernen voll ausschöpfen kannst.

Erstens: Stelle sicher, dass du verschiedene Methoden zum Sprachenlernen anwendest. Wir haben dieses Thema schon einmal behandelt, aber hier ist eine kurze Zusammenfassung: Mische verschiedene Methoden, um eine Sprache zu lernen. Das Erzählen von Geschichten kann dir beim Lesen, Hören oder bei der Erweiterung deines Wortschatzes helfen, aber vielleicht brauchst du noch zusätzliche Hilfe beim Verstehen der Struktur deiner Zielsprache.

Wenn du die Langster-App herunterlädst, ist es sinnvoll, sie als Ergänzung zu einem persönlichen Tutor oder zu Gruppenkursen zu nutzen, um das volle Potenzial beider Methoden zu entfalten.

Zweitens: Wähle das richtige Lernmaterial für dich aus. Wenn du dich bei Online-Plattformen oder Apps anmeldest, solltest du die Probezeit nutzen, um zu sehen, ob sie deinen Bedürfnissen entsprechen. Lies Bewertungen im Internet, um sicherzustellen, dass du nicht über den Tisch gezogen wirst.

Und verlasse dich nicht immer auf Materialien, die sich bei anderen bewährt haben - wenn eine bestimmte Methode bei dir nicht funktioniert, experimentiere, bis du die richtige gefunden hast.

Denke daran, dass es bei der Storytelling-Methode vor allem darum geht, Sprachunterricht mit guten Geschichten zu verbinden und Spaß daran zu haben. Wenn das Lernen zu einem freudlosen und erzwungenen Prozess wird, wird dein Hippocampus dem Ganzen automatisch weniger Bedeutung beimessen und es wird schwierig sein, die Motivation aufrechtzuerhalten.

Lies weiter und nutze unsere Tipps, um mit Geschichten schnell und effektiv zu lernen.

4.1 Beginne auf deinem individuellen Niveau

Das Lesen von Geschichten in der Sprache, die du lernst, kann in vielerlei Hinsicht sehr vorteilhaft sein (siehe oben). Dennoch kann es für Anfänger ein wenig überwältigend sein. Wenn du also mit dem Geschichtenerzählen beginnst, solltest du die Sprache in deinem Kopf strukturieren.

Lege ein spezielles Notizbuch oder ein Dokument an, in dem du wichtige Sätze oder Grammatikpunkte notieren kannst. Wenn du dann auf neue Regeln, Kombinationen von Präpositionen mit Substantiven, Redewendungen, Zeitformen oder irgendetwas anderes stößt, das dir einen Überblick über die Sprachstruktur verschafft, notiere sie. Das hilft bei dem Chaos, das am Anfang auftreten kann.

Diese Notizen sind auch ein großartiges Hilfsmittel, wenn du zu den höheren Lernstufen übergehst. Wenn du nicht gerne schreibst, nutze doch MIRO oder eine andere Plattform zur digitalen Strukturierung.

4.2 Das Wissen festigen

Die ganze Zeit nur zu lesen, mag unterhaltsam sein, aber es bleibt eine Ergänzung zum Lernprozess. Damit das Wissen im Langzeitgedächtnis bleibt, musst du neue neuronale Verbindungen in deinem Gehirn schaffen - zum Beispiel, indem du das Gelernte wiederholst und das Wissen festigst.

Lies die Geschichte nicht einfach nur, sondern mache dazu Verständnisübungen oder erstelle Karteikarten mit den neuen Wörtern, die du gerade gelernt hast. Greife von Zeit zu Zeit auf diese Karten zurück und stärke dein Gedächtnis, indem du sie mit der Geschichte in Verbindung bringst.

4.3. Regelmäßig üben

Übung macht den Meister - das ist zwar nur ein geflügeltes Wort, aber du weißt, dass es wahr ist. Regelmäßiges Üben einer bestimmten Tätigkeit wird dir helfen, darin gut zu bleiben. Das erste Lesen einer Geschichte in einer neuen Sprache kann schwierig sein, ebenso wie der Versuch, eine bestimmte Grammatikregel zum ersten Mal anzuwenden. Aber wenn du es regelmäßig übst, wird es mit der Zeit zu einer erlernten Fähigkeit.

Lies eine Kurzgeschichte pro Tag - das ist das Mindeste, was du tun kannst, wenn du willst, dass die Geschichtenmethode effektiv ist. Es braucht nicht einmal viel Zeit - ein paar Minuten, um die Geschichte zu lesen, ein paar mehr, um die Vokabeln und die Grammatik zu überprüfen, und ein paar mehr, um das Quiz auszufüllen oder die Karteikarten zu erstellen. Das ist es - Einfachheit, Engagement und Regelmäßigkeit.

5. Fazit

Neue Sprachen mit Geschichten zu lernen ist eine der effektivsten und unterhaltsamsten Methoden, um dein Gehirn effizient arbeiten zu lassen und gleichzeitig deine Lernziele mit Freude zu erreichen. Keine Grammatikübungen, keine langweiligen Lehrbücher, keine überirdischen Zusammenhänge - nur du und Geschichten, die dich interessieren.

Bist du bereit, es zu versuchen? Denke daran: Beim Lernen mit Geschichten geht es vor allem um die Freude am Lesen, also suche dir Geschichten aus, die dich ansprechen und beginne auf deinem Niveau. Es ist in Ordnung, wenn du etwas überspringst, das dich langweilt oder frustriert.

Die Langster-App enthält Geschichten, die auf das Niveau und die Interessen der Lernenden abgestimmt sind. Hier findest du Informationen zu verschiedenen Themen, darunter Wissenschaft, Reisen, Menschen und vieles mehr - jeweils mit Audio von Muttersprachlern, einer kurzen Grammatikerklärung und einem Quiz, um dein Verständnis zu überprüfen.

Probiere es aus und sieh, ob das Lernen mit Geschichten deinen den Weg zum Beherrschen einer neuen Sprache ebnen kann.